Description
Les adolescents
Si chaque adolescent a son parcours et son histoire et donc sa personnalité, l’adolescent est plus que tout autre enclin à intégrer des comportements types, des phénomènes de groupes, des codes de communication… bref à s’inscrire consciemment ou inconsciemment dans un collectif voire une communauté.
Cette tranche d’âge ô combien attachante mérite toutes les attentions. Elle requiert de la part des animateurs des connaissances, des repères, des idées adaptées à ces jeunes parfois critiques mais souvent motivés dès lors que la communication s’installe…
Pour vous y aider, Le journal de l’Animation vous propose à travers ce hors-série une large panoplie de ressources pour tous ceux qui sont amenés à travailler, régulièrement ou ponctuellement avec ce public.
Dans ce guide :
• Connaître les adolescents :
Connaissance d’un public : les ados.
Pour comprendre les ados, il faut décoder leurs attitudes et leur langage… Voici les clés.
Bandes de jeunes : se retrouver entre pairs
Le groupe contribue à la structuration de nombreux adolescents… Explications.
• Comment animer un groupe d’ados ? :
Mieux comprendre les phénomènes de groupe, les mécanismes de constructions identitaires, sociales, individuelles…
La légitimité de l’animateur
Réponses aux questions récurrentes sur le bien-fondé de la présence de l’Animateur et la qualité de son action… Essentiel !
Sortir des activités de consommation
Comment amener les jeunes à consommer autrement sans recourir (trop facilement) aux activités de consommation ? Nos idées…
• Quelles activités proposer aux ados :
Tout un ensemble de pistes (chacune développée sur une dizaine de pages) imaginées par nos confrères et testées sur le terrain :
• La Junior Association,
• Le séjour à l’étranger,
• Les activités de glisse (rollers, skates…),
• Les activités adaptées au milieu rural,
• Un sport multi-compétences : le Cross orientation,
• Un grand jeu interactif (pratiques et expériences),
• Les ateliers d’arts plastiques.
Collection Journal de l’animation [Hors-Série]
